domingo, 31 de março de 2013

Páscoa: Coelhos NÃO botam ovos.

Encontrei esta charge bem interessante e, como hoje é DOMINGO DE PÁSCOA, vou aproveita-la para escrever o meu POST.
Na charge um coelho conversa com um ornitorrinco. Ornitorrincos e TAMBÉM as Équidnas , são mamíferos monotremados (colocam ovos), mas atenção: COELHOS NÃO COLOCAM OVOS.

Dá até para fazer uma charada sobre o ornitorrinco

O que é?  O que é?
Tem bico de pato, mas não é pato;
 tem patas membranosas, mas não é peixe.
 bota ovos, mas é um mamífero? 

Não venha me dizer que é o coelhinho da Páscoa, porque coelhos são mamíferos mas, não colocam ovos.
Este animal existe, vive na Austrália, Tasmânia e Nova Zelândia  e se chama ORNITORRINCO. 
Nome Científico Ornithorhynchus anatinus
Ele passa a maior parte do tempo nadando nos rios e lagos de água doce, tem o corpo coberto de pelo,  patas com membranas entre os dedos, cauda achatada e coloca OVOS. Ao nascer, os filhotes mamam do leite que escorre dos pêlos da mãe pelos póros abdominais, pois esta não tem tetas. Os machos possuem esporões venenosos nas patas posteriores. O veneno é produzido durante a época reprodutiva e provavelmente, é usado para defender território.


Classificação

Reino

Filo

Classe


Ordem


Ornithorhynchus
Blumenbach, 1800 

O. anatinus 


Na charge, o coelho afirma que ornitorrinco é o único mamífero que coloca ovos. Na verdade ele esqueceu que a Équidna também é um monotremado.

Équidna de focinho longo. Foto: The New York Times

FELIZ PÁSCOA! 


A verdadeira história do coelhinho da Páscoa: O coelho, mamífero Lagomorfo,  é um dos símbolos da Páscoa por causa da sua grande fertilidade. Entre os povos da antiguidade, a fertilidade era sinônimo de preservação da espécie e melhores condições de vida, numa época onde o índice de mortalidade era altíssimo. No Egito Antigo, por exemplo, o coelho representava o nascimento e a esperança de novas vidas.
Fonte: http://www.suapesquisa.com/historia_da_pascoa.htm

sexta-feira, 29 de março de 2013

Páscoa: Chocolate com Ciência


O verdadeiro significado da Páscoa, para os cristãos,  é a passagem (do hebraico pessach) de Cristo pela morte e  sua ressurreição. Para os hebreus significava o fim da escravidão e o início da libertação do povo judeu (marcado pela travessia do Mar Vermelho, que se tinha aberto para "abrir passagem" aos filhos de Israel que Moisés ia conduzir para a Terra Prometida). Muito além dos ovos de chocolate, a Páscoa é momento de contrição, reflexão, comemoração e agradecimento. Os cristãos primitivos do oriente foram os primeiros a dar ovos coloridos na Páscoa simbolizando a ressurreição, o nascimento para uma nova vida. No Post anterior comentei sobre o significado dos OVOS na Páscoa, mas e de onde veio a ideia do chocolate?


Os gregos consideravam o chocolate como "alimento dos deuses". Tanto que nome científico do chocolate é "Theobroma cacao". Foi Linneu que o nomeou assim, em 1753. Os Maias e os Astecas consideravam o chocolate sagrado, tal como o ouro.

Na Europa chegou por volta do século XVI, tornando rapidamente popular aquela mistura de sementes de cacau torradas e trituradas, depois juntada com água, mel e farinha. Vale lembrar que o chocolate foi consumido, em grande parte de sua história, apenas como uma bebida.

Em meados do século XVI, acreditava-se que, além de possuir poderes afrodisíacos, o chocolate dava poder e vigor aos que o bebiam. Por isso, era reservado apenas aos governantes e soldados.

Aliás, além de afrodisíaco, o chocolate já foi considerado um pecado, remédio, ora sagrado, ora alimento profano. Os astecas chegaram a usá-lo como moeda, tal o valor que o alimento possuía.


No século XX, os bombons e os ovos de Páscoa são criados e comercializados. Feitos de chocolate ao leite, meio amargo, branco, recheado, diet...o ovo de chocolate está presente em nossas casas na Páscoa. Se bem consumido, o chocolate libera endorfina que dá sensação de bem estar. A endorfina é relacionada ao bom humor, sensação de bem-estar e euforia e nos dá um efeito analgésico.Você pode ler sobre a QUÍMICA NO CHOCOLATE. O chocolate também contém substâncias que estimulam a produção de serotonina, um neurotransmissor que ajuda a combater a depressão e a ansiedade. Em excesso,a teobromina, a cafeína e a feniletiamina, presentes no chocolate podem causar dependência, aumentar a glicemia e engordar. Conheça os benefícios e malefícios do chocolate neste link http://www1.folha.uol.com.br/folha/equilibrio/noticias/ult263u4114.shtml

Referências
http://wwwusers.rdc.puc-rio.br/kids/test/kidcafe-esc/significado.html
http://neuromed88.blogspot.com.br/2008/10/qumica-do-chocolate.html
http://www1.folha.uol.com.br/folha/equilibrio/noticias/ult263u4114.shtml
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/quimica-no-chocolate/

Osterbaum

Como sou Cristã, Natal e Páscoa são momentos importantes em minha vida. Hoje vou dividir com vocês um simbolismo que gosto de usar nesta época: a árvore de Páscoa ou Osterbaum. De tradição alemã esta árvore geralmente é montada com galhos secos, que simbolizam o sofrimento e a morte de  Cristo na cruz. Aos galhos secos colocamos cascas de ovos pintados. Os ovos simbolizam a renovação  e as cores a alegria da vida na ressurreição. Esta eu fiz ano passado.

Como é um post especial de Páscoa,  vou abrir uma exceção e vou ensinar como pintar os ovos

Depois de esvaziá-los com muito cuidado (apenas por um furo na parte superior), lave-os com detergente e coloque-os para secar encaixando-os, um a um, em palitos de churrasco.
Eu gosto de usar a anilina ou a tinta acrílica para pintá-los. Caso você opte pela anilina vou dar algumas dicas. Você vai precisar de:
  • Anilina comestível de diversas cores;
  • Água Quente;
  • Vinagre Branco;
  • Óleo de cozinha.
  • Recipientes para as diferentes cores de anilina
Procedimento:
  1. Adicione no recipiente com a anilina 3/4 de copo de água quente e 1 colher de sopa de vinagre. 
  2. Coloque os ovos e deixe-os submersos até que peguem a cor desejada.
  3. Depois é só deixar secar 
  4. Para dar brilho você pode polir com uma flanela e um pouco de óleo de cozinha.
  5. Para esconder o furo eu uso uma forminha de doce, por onde eu passo uma fitinha para facilitar   pendurá-los na Osterbaum. 

Osterbaum, versão 2013

Páscoa


Tem uma frase que é atribuída a Einstein que diz:
"Algumas coisas são explicadas pela ciência, outras pela fé. A Páscoa ou Pessach é mais do que uma data, é mais do que ciência, é mais que fé, Páscoa é amor."

Albert Einstein

terça-feira, 26 de março de 2013

PAZ NA ESCOLA


Hoje, na escola trabalhamos o tema PAZ. Precisamos difundir a cultura de PAZ nas escolas e fortalecer os valores que a promovam. Se desejamos uma Escola Sustentável, precisamos desenvolver uma atitude amorosa, cuidadosa , de Paz, Diálogo e Integridade. 


26 de Março - Dia do AMIGO VIRTUAL

Obrigada a todos os AMIGOS VIRTUAIS que curtem meu blog. 
Juntos, temos construído este novo caminho.
 Parabéns amigos virtuais e reais!

segunda-feira, 25 de março de 2013

Professores da rede estadual participam de oficina para orientar alunos em projetos de pesquisa — Educacao

Texto: Tayana Moura
Foto: Valdir Rocha
Professores de Ciências da Natureza e de Matemática da rede estadual de ensino participaram, na manhã desta segunda-feira (26), da oficina “Como elaborar um projeto de pesquisa”. Leia matéria completa clicando no link


Professores da rede estadual participam de oficina para orientar alunos em projetos de pesquisa — Educacao

sábado, 23 de março de 2013

Eu participei da HORA DO PLANETA 2013


Eu participei!
Há quatro anos participo deste movimento promovido pela ONG WWF, a Hora do Planeta está em sua quinta edição no Brasil, só não participei do primeiro ano por desconhecimento da ação. A Hora do Planeta (ou Earth Hour) é um movimento anti-aquecimento global, para mobilizar a sociedade em torno das mudanças climáticas, em defesa do Meio Ambiente. Aqui em casa todos participam e as luzes foram apagadas as 20h30. Minha família aderiu de coração à esta  causa.


Até minha sogra participou. Ela às 20h29

D. Josefa às 20h33, Feliz da vida!


Emídio também participou!
 
Comemos Pizza a luz de vela

Até o Vinícius (amigo da família) participou!
 
O meu desejo é que no próximo ano haja uma mobilização em Maceió - Alagoas - Brasil e que várias famílias participem.

sexta-feira, 22 de março de 2013

Gincana Ecológica - DIA DA ÁGUA

Hoje, Dia Mundial Água, os alunos da EEF Luiz Pedro da Silva I participaram da I etapa da Gincana Ecológica Interclasses - ESCOLA COM VIDA. 

Nesta primeira etapa foram realizadas 5 tarefas por equipe. A saber:

  1. Apresentação da turma com um grito de guerra e com uma cor que identificasse a equipe.
  2. Criação de um Mural Informativo na sala de aula.
  3. Escolha de um mascote feito de material reciclado por equipe
  4. Apresentação de uma paródia com a palavra ¨VIDA¨ e que falesse sobre preservação ambiental.
  5. Desfile de moda feito com material reciclado.


A Diretora Lurdinha deu as BOAS VINDAS aos alunos.

A Coordenadora Zeneide fez uma breve explanação sobre a importância do evento para escola. 

Alunos atentos as apresentações
Profª. Glaucia Esteves falou sobre a IV Conferência InfantoJuvenil pelo Meio Ambiente
Tema: Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis.
Dia Mundial da água destacado em PALESTRA
Roupas criativas de jornais
Mural Informativo
Desfile de moda reciclada

Mascote das equipes
Roupas de sacolas plásticas
Roupas de jornais


Tatu da equipe Terra feito de material reciclado

A II ETAPA da Gincana Ecológica Interclasses está marcada para acontecer no dia 03 de MAIO - Dia do Solo e, em Junho, faremos um MUTIRÃO DE LIMPEZA DA ESCOLA. Parabéns ALUNOS pelo empenho!


quinta-feira, 21 de março de 2013

Dia Internacional da Síndrome de Down

A síndrome de Down (SD) é uma alteração genética produzida pela presença de um cromossomo a mais, o par 21, por isso também conhecida como trissomia 21.
A SD foi descrita em 1866 por John Langdon Down. Esta alteração genética afeta o desenvolvimento do individuo, determinando algumas características físicas e cognitivas. A maioria das pessoas com SD apresenta a denominada trissomia 21 simples, isto significa que um cromossomo extra está presente em todas as células do organismo, devido a um erro na separação dos cromossomos 21 em uma das células dos pais. Este fenômeno é conhecido como disfunção cromossômica. Existem outras formas de SD como, por exemplo: mosaico, quando a trissomia está presente somente em algumas células, e por translocação, quando o cromossomo 21 está unido a outro cromossomo.
O diagnóstico da SD se realiza mediante o estudo cromossômico (cariótipo), através do qual se detecta a presença de um cromossomo 21 a mais. Este tipo de análise foi utilizado pela primeira vez em 1958 por Jerome Lejeune.
Não se conhece com precisão os mecanismos da disfunção que causa a SD, mas está demonstrado cientificamente que acontece igualmente em qualquer raça, sem nenhuma relação com o nível cultural, social, ambiental, econômico, etc. Há uma maior probabilidade da presença de SD em relação à idade materna, e isto é mais freqüente a partir dos 35 anos, quando os riscos de se gestar um bebê com SD aumenta de forma progressiva.Paradoxalmente, o nascimento de crianças com SD é mais freqüente entre mulheres com menos de 35 anos, isto se deve ao fato de que mulheres mais jovens geram mais filhos e também pela influência do diagnóstico pré natal,que é oferecido sistematicamente às mulheres com mais de 35 anos. 
Como a SD é uma alteração cromossômica, é possível realizar um diagnóstico pré natal utilizando diversos exames clínicos como, por exemplo, a amniocentese (pulsãotransabdominal do liquido amniótico entre as semanas 14 e 18 de gestação) ou a biópsia do vilo corial (coleta de um fragmento da placenta). Ambos os exames diagnosticam a SD e outrascromossopatias.
Recentemente a prática médica tem incorporado métodos para a determinação do risco de ter um filho com SD, como por exemplo, o exame bioquímico, que se realiza mediante a avaliação dos níveis de substâncias químicas no sangue materno alteradas no caso da SD. Este exame se realiza entre a semana 14 e 17. A ultrassonografia também pode colaborar para detectar a SD, através dos marcadores ecográficos, principalmente da prega nucal, que pode ser medida a partir da décima semana de gestação. Estas últimas intervenções não são consideradas diagnósticas, para isso é necessário realizar os exames mencionados em primeiro lugar.
Embora as alterações cromossômicas da SD sejam comuns a todas as pessoas, nem todas apresentam as mesmas características, nem os mesmos traços físicos, tampouco as malformações. A única característica comum a todas as pessoas é o déficit intelectual. Não existem graus de SD; a variação das características e personalidades entre uma pessoa e outra é a mesma que existe entre as pessoas que não tem SD.
Cerca de 50% das crianças com SD apresentam problemas cardíacos, algumas vezes graves, necessitando de cirurgia nos primeiros anos de vida.
A intervenção médica pode acontecer com a finalidade principal de prevenção dos problemas de saúde que podem aparecer com maior freqüência na SD. Queremos destacar que a SD não é uma doença e sim uma alteração genética, que pode gerar problemas médicos associados.
Devemos olhar a pessoas com SD em sua singularidade, para que possa ter um pleno desenvolvimento enquanto sujeito.



Amanhã é o Dia Mundial da Água


O Dia Mundial da Água é comemorado  anualmente em 22 de Março. A data visa alertar as populações e os governos para a urgente necessidade de preservação deste recurso natural.

A gestão dos hídicos tem impacto em vários setores: saúde, produção de alimentos, energia, abastecimento doméstico e sanitário, indústria e sustentabilidade ambiental.

As alterações climáticas provocam graves impactos nos recursos de água. Alterações atmosféricas como tempestades, períodos de seca, chuva e frio afetam a quantidade de água disponível e afetam os ecossistemas que asseguram a qualidade da água.
FONTE http://www.humorpolitico.com.br/mundo/22-de-marco-dia-mundial-da-agua/

Por que dia 22 de março?

A comemoração surgiu no âmbito da Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento e Ambiente que decorreu na cidade brasileira do Rio de Janeiro, em 1992. Os países foram convidados a celebrar o Dia Mundial da Água e a implementar medidas para poupar este recurso e promover a sua sustentabilidade. No dia 22 de março de 1992, a ONU também divulgou um importante documento: a “Declaração Universal dos Direitos da Água”


Declaração Universal dos Direitos da Água

Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta.Cada continente, cada povo, cada nação, cada região, cada cidade, cada cidadão é plenamente responsável aos olhos de todos.

Art. 2º - A água é a seiva do nosso planeta.Ela é a condição essencial de vida de todo ser vegetal, animal ou humano. Sem ela não poderíamos conceber como são a atmosfera, o clima, a vegetação, a cultura ou a agricultura. O direito à água é um dos direitos fundamentais do ser humano: o direito à vida, tal qual é estipulado do Art. 3 º da Declaração dos Direitos do Homem.

Art. 3º - Os recursos naturais de transformação da água em água potável são lentos, frágeis e muito limitados. Assim sendo, a água deve ser manipulada com racionalidade, precaução e parcimônia.

Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos. Estes devem permanecer intactos e funcionando normalmente para garantir a continuidade da vida sobre a Terra. Este equilíbrio depende, em particular, da preservação dos mares e oceanos, por onde os ciclos começam.

Art. 5º - A água não é somente uma herança dos nossos predecessores; ela é, sobretudo, um empréstimo aos nossos sucessores. Sua proteção constitui uma necessidade vital, assim como uma obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.

Art. 6º - A água não é uma doação gratuita da natureza; ela tem um valor econômico: precisa-se saber que ela é, algumas vezes, rara e dispendiosa e que pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.

Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, nem poluída, nem envenenada. De maneira geral, sua utilização deve ser feita com consciência e discernimento para que não se chegue a uma situação de esgotamento ou de deterioração da qualidade das reservas atualmente disponíveis.

Art. 8º - A utilização da água implica no respeito à lei. Sua proteção constitui uma obrigação jurídica para todo homem ou grupo social que a utiliza. Esta questão não deve ser ignorada nem pelo homem nem pelo Estado.

Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre os imperativos de sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social.

Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve levar em conta a solidariedade e o consenso em razão de sua distribuição desigual sobre a Terra. 

2013 é o Ano Internacional  da Cooperação pela Água.
Por que um Ano Internacional da Cooperação pela Água 2013?
 
A água é vital para a vida e o desenvolvimento, mas as fontes de água no planeta são limitadas. Em todos os cenários, lidar com água demanda colaboração: é apenas por meio da cooperação pela água que poderemos no futuro obter sucesso ao gerenciar nossas fontes finitas e frágeis de água, que estão sob crescente pressão exercida pelas atividades de uma população mundial em crescimento que já ultrapassa sete bilhões de pessoas. A pressão sobre os recursos hídricos está aumentando com seu uso pela agricultura e pela indústria, com a poluição e a urbanização e com as mudanças ambientais e climáticas. A cooperação pela água assume muitas formas, desde a cooperação através de fronteiras para o manejo de aquíferos subterrâneos e bacias fluviais compartilhados, ao intercâmbio de dados científicos, à cooperação em uma vila rural para a construção de um poço ou para o fornecimento de água potável por meio de redes urbanas. Uma coisa é certa – a humanidade não pode prosperar sem a cooperação no manejo da água.

O desenvolvimento da cooperação pela água envolve uma abordagem que reúne fatores e disciplinas culturais, educacionais e científicas e deve cobrir diversas dimensões: religiosa, ética, social, política, legal, institucional e econômica. É um veículo para o intercâmbio, para a construção da paz e a fundação para um desenvolvimento sustentável.

Em dezembro de 2010, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou 2013 o Ano Internacional das Nações Unidas da Cooperação pela Água, em virtude da Resolução A/RES/65/154. Seguiu-se à proposta submetida por um grupo de países, iniciada pelo Tajiquistão. Foi decidido que o Dia Mundial da Água 2013, celebrado em 22 de março, também terá como tema a Cooperação pela Água. O tema é inédito, o que ressalta sua importância primordial e confere particular relevância a este 20º Dia Mundial da Água. Sua celebração oficial será oferecida pelo Governo dos Países Baixos em Haia.
Fonte:UNESCO

quarta-feira, 20 de março de 2013

60+ Hora do Planeta - Faltam 3 dias


22 de Março é o Dia Mundial da Água


Algumas dicas para ajudar a preservar e a usar a água racionalmente!



  1. Um banho de 15 minutos gasta cerca de 130 litros de água. Por isso, o banho deve ser rápido. Cinco minutos são suficientes para higienizar o corpo e o consumo cai para cerca de 45 litros. A economia é ainda maior se ao se ensaboar você o registro. A água que cai do chuveiro também pode ser reaproveitada para lavar a roupa ou qualquer outra atividade da casa. 
  2. Quando for escovar os dentes,feche a torneira. Se uma pessoa escova os dentes em cinco minutos com a torneira aberta, gasta cerca de 12 litros de água.
  3. Ao lavar o rosto em um minuto, com a torneira meio aberta, uma pessoa gasta 2,5 litros de água. A dica é não demorar..O mesmo vale para o barbear.
  4. O lugar da casa onde se gasta mais água é no banheiro e a descarga sanitária gasta muita água. Uma bacia sanitária com a válvula e tempo de acionamento de 6 segundos gasta de 10 a 14 litros. Bacias sanitárias de 6 litros por acionamento (fabricadas a partir de 2001) necessitam um tempo desacionamento 50% menor para efetua a limpeza, neste caso pode-se chegar a volumes de 6 litros por descarga. Uma válvula defeituosa, pode chegar a gastar até 30 litros. Mantenha a válvula da descarga sempre regulada e conserte os vazamentos.
  5. Na cozinha, antes de lavar a louça, limpe os restos de comida dos pratos e panelas com esponja e sabão e, só aí, abra a torneira para molhá-los. Numa casa, lavando louça com a torneira meio aberta em 15 minutos, são utilizados 117 litros de água. Com economia o consumo pode chegar a 20 litros. 
  6. No tanque, com a torneira aberta por 15 minutos, o gasto de água pode chegar a 279 litros. O melhor é deixar acumular roupa, colocar a água no tanque para ensaboar e manter a torneira fechada.
  7. Use um balde e um pano para lavar o carro ao invés de uma mangueira.

Preservar a água é preservar a VIDA!


terça-feira, 19 de março de 2013

Lágrimas na chuva: mortes e destruição em Petrópolis (RJ)


Até agora já são 27 mortos em Petrópolis e o número ainda pode subir, porque há desaparecidos.  Até  quando? Chuvas de verão, solos encharcados, deslizamentos de encostas  e desabamentos que matam. Um ciclo sem fim, tragédias anunciadas que poderiam ser evitadas com planejamento e educação.

Achei esta cartilha de orientação para o cidadão: MORAR COM MAIS SEGURANÇA.

Cinco Mulheres Notáveis nas Ciências


Rosalind Elsie Franklin (1920-1958). Faleceu aos 38 anos. Foi uma das mais brilhantes pesquisadoras inglesas do século XX. Formada em Físico-química em 1941 pela Universidade de Cambridge, dedicou-se aos estudos de cristalografia por raios-X. Realizou inicialmente pesquisas sobre o carvão, no esforço de guerra da Inglaterra na segunda guerra mundial. No após guerra dedicou-se inteiramente ao estudo da estrutura do DNA trabalhando no King's College, de Londres. Esteve prestes a desvendar a estrutura do DNA e seus achados foram fundamentais para que Francis Crick e James Watson desenvolvessem o modelo de dupla hélice do DNA. Embora utilizando dados e fotografias de raios-X obtidos por Rosalind Franklin, Crick e Watson, não só não a incluiram no artigo original publicado na revista Nature, como omitiram sua decisiva contribuição na elucidação do problema. O mesmo fizeram com outro membro da equipe a que pertencia Rosalind Franklin, Maurice Wilkins, que também havia participado das pesquisas. Nos seus últimos anos de vida, Rosalind Franklin realizou pesquisas sobre o estrutura do RNA viral, as quais trouxeram novos e importantes conhecimentos no campo da biologia molecular. A descoberta da estrutura do DNA mereceu o prêmio Nobel em 1962, tendo sido contemplados Francis Crick, James Watson e Maurice Wilkins. Rosalind Franklin, acometida por um câncer, havia falecido em 1958. Em 1968 Watson escreveu um livro "The Double Helix", no qual admitiu ter utilizado os dados e fotografias não publicados de Rosalind Franklin, sem a sua permissão e sem o seu conhecimento. Esta revelação lançou uma sombra na história da mais importante descoberta do século XX e abalou o mérito de Francis Crick e James Watson.



Sofia Vasilyevna Kovalevskaya (Sonja Kowalewski) - (1850-1891) Matemática russa,  foi a primeira mulher a ser nomeada para a Academia de Ciências da Rússia e a terceira a conseguir um cargo académico, como Professora na Universidade de Estocolmo. Sofia se distingui pelas suas contribuições para a teoria das equações diferenciais[1].

Filha de um oficial de artilharia de origem polaca. Em 1868, casou com Vladimir Kovalevsky e mudou-se para Heidelberg, naAlemanha, onde o marido que era paleontólogo tinha conseguido uma posição académica. Sofia tentou ingressar no curso de matemática da universidade local, que não aceitava senhoras como alunas, mas permitiu que assistisse informalmente às aulas. Em Berlim, os seus estudos continuaram enquanto aluna particular do conceituado matemático Karl Weierstrass. Em 1874 Kovalevskaja publica três estudos inéditos sobre equações diferenciais, nomeadamente relativos às dinâmicas dosanéis de Saturno, que lhe permitiram obter o grau de doutora pela Universidade de Göttingen. De regresso à Rússia, torna-se editora da secção de ciências de um jornmal de São Petersburgo e escreve uma novela literária. Entretanto, a sua família estava em sérios problemas financeiros que acabaram por causar o suicídio do marido. Após cinco anos de afastamento, Kovalevskaja regressa à matemática em 1882, com uma alocução na Academia de Ciências local e dois anos depois é convidada para leccionar na Universidade de Estocolmo. Em 1888 ganhou o prêmio Borodin da Academia de Ciências da Suécia por seu trabalho sobre a rotação de um corpo rígido em torno de um ponto. As principais contribuições foram no campo das derivadas parciais e funções Abelianas. Em 1889 ganhou o Prémio Bordinda Academia de Ciências da França.  Morreu de gripe, em 1891, com a idade de quarenta e um anos, após retornar de uma viagem de lazer para Génova. Está enterrada em Solna, na Suécia, em Norra begravningsplatsen.


Marie Curie (1867-1934).  Nome assumido após o casamento por Maria Skłodowska, foi uma cientista polonesa que exerceu a sua actividade profissional na França.Foi a primeira pessoa a ser laureada duas vezes[1] com um Prémio Nobel, de Física, em 1903 (dividido com seu marido, Pierre Curie, e Becquerel) pelas suas descobertas no campo da radioatividade (que naquela altura era ainda um fenómeno pouco conhecido) e com o Nobel de Química de 1911 pela descoberta dos elementos químicos rádio e polônio[2]. PRÊMIOS: Nobel de Física, Nobel de Química,Medalha Elliott Cresson, Medalha Davy, Medalha Matteucci. Mais sobre sua vida, veja nos marcadores do blog, fiz vários posts sobre esta grande cientista.





Maria Göppert-Mayer (1906 -1972)
Física teórica alemã, recebeu o prêmio Nobel de Física em 1963, com Eugene Paul Wigner e J. Hans D. Jensen, por descobertas relacionadas à estrutura das camadas nucleares.




Rachel Louise Carson (1907-1964) foi uma zoóloga, bióloga e escritora americana, cujo trabalho principal, Silent Spring     (livro Primavera Silenciosa), é geralmente reconhecido como o principal impulsionador do movimento global sobre o Ambiente.Quando decidiu pesquisar a fundo a questão dos agrotóxicos, a bióloga marinha Rachel Carson já era uma escritora conhecida nos Estados Unidos, graças ao sucesso de seus três livros sobre os oceanos: Sob o mar-vento (1941), O mar que nos cerca(1951) e Beira-mar (1955). A trilogia permitiu que ela deixasse um emprego público na Secretaria de Pesca Federal para se dedicar totalmente à escrita, sua grande paixão.Mas Carson já se interessava pelo tema dos pesticidas desde 1945, quando biólogos norte-americanos começaram a estudar os efeitos do dicloro-difenil-tricloroetano (o inseticida DDT) no ambiente.O DDT foi sintetizado em 1874, na Alemanha, mas suas propriedades inseticidas só foram descobertas em 1939 pelo químico suíço Paul Hermann Müller (1899-1965). Como o composto foi empregado inicialmente, com sucesso, no combate a insetos (piolhos, mosquitos e outros) transmissores de doenças (tifo, malária, febre amarela e outras), a descoberta foi apontada como um feito revolucionário e deu a Müller, em 1948, o prêmio Nobel de Medicina.Após a Segunda Guerra Mundial, o DDT começou a ser usado no combate aos insetos que atacavam as culturas agrícolas, mas em pouco mais de uma década começaram a ser noticiados episódios de contaminação da água e do solo e de morte de animais.

Fontes
http://usuarios.cultura.com.br/jmrezende/vidabreve.htm
http://pt.wikipedia.org/wiki/Sofia_Kovalevskaya
http://pt.wikipedia.org/wiki/Marie_Curie
http://global.britannica.com/EBchecked/topic/370946/Maria-Goeppert-Mayer
http://cienciahoje.uol.com.br/revista-ch/2012/296/rachel-carson-ciencia-e-coragem