quinta-feira, 28 de fevereiro de 2013

Pegada Ecológica do Brasil

O Brasil, segundo o Relatório Planeta Vivo da WWF, é o 56º país que consome mais recursos naturais do que o planeta é capaz de repor. Sua pegada ecológica é de 2,9 hectares globais por habitante, acima da média mundial de 2,7 gha e do ideal que é 1,8 gha. Veja no link http://noticias.uol.com.br/meio-ambiente/infograficos/2012/06/15/entenda-a-pegada-ecologica-e-a-hidrica.htm

Linha do tempo das Conferências sobre desenvolvimento sustentável

Veja neste linkhttp://noticias.uol.com.br/meio-ambiente/infograficos/2012/06/01/veja-os-principais-pontos-das-conferencias-de-meio-ambiente.htm

Pegada Ecológica

Descubra qual seu impacto ao meio ambiente clicando neste linkhttp://noticias.uol.com.br/meio-ambiente/infograficos/2012/06/14/calcule-seu-impacto-no-ambiente-com-esta-calculadora-de-pegada-ecologica.htm

Que tal fazer uma GINCANA AMBIENTAL em sua escola?

ESCOLA COM VIDA
GINCANA AMBIENTAL 

Pensando em como trabalhar o tema Sustentabilidade de forma dinâmica na escola em que leciono, surgiu a ideia de uma GINCANA AMBIENTAL  INTERCLASSES. Após pesquisar algumas tarefas, levei a ideia aos demais professores. Discutimos sobre o tema, as tarefas e a pontuação e decidimos que esta atividade será realizada em dois bimestres. Compartilho com vocês o tema e  as tarefas que foram propostas aos alunos:

TEMA: ESCOLA COM VIDA

  1.  Sortear o nome da Equipe, por tema (Água, Ar, Terra ou Fogo). Cada equipe deverá criar um grito de guerra, ensaiar com a turma e escolher uma cor que identifique a equipe.
  2. Criar um mascote para a turma, feito de material reciclado.
  3.  Criar em  sala de aula um mural informativo contendo notícias relacionadas ao meio ambiente (Ecomural, econotícias, Sala Verde...). Toda semana as notícias deverão ser atualizadas. 
  4. Montar um espaço verde na escola, com a contribuição de plantas trazidas pelas equipes. Todos serão responsáveis pelo cuidado deste espaço. 
  5. Realizar um  Mutirão de Limpeza da escola, onde  todas as equipes deverão participar.
  6. Realizar um concurso de desenho intraclasse sobre o tema; o desenho escolhido irá representar a equipe na gincana interclasse.
  7. Participar da pintura do muro e fachada da escola.
  8. Criar uma paródia referente ao tema.
  9. Confeccionar roupas com materiais reciclados para um desfile de moda  ecológico.
  10. Trazer o maior número de pilhas, óleo de cozinha usado e garrafas PET  no dia da apresentação.

Ainda estamos na fase de preparação e divulgação da  gincana, mas ao longo do semestre estarei compartilhando com vocês nossas conquistas e avanços. E se você tiver alguma sugestão de atividade compartilhe  conosco usando o espaço dos comentários.



terça-feira, 26 de fevereiro de 2013

Um mês da Tragédia em Santa Maria

Amanhã faz um mês da Tragédia do incêndio na Boate Kiss, em Santa Maria, que interrompeu a VIDA de 239 JOVENS.
  Que Deus continue abençoando e consolando estas FAMÍLIAS.

segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

Hora do Planeta - WWF Brasil

“O que você faria para salvar o planeta?”. Eu, participo deste ATO SIMBÓLICO de preocupação ambiental desde 2010.


Apague as luzes no dia 23 de Março, das 20h30 às 21h30.

Hora do Planeta 2013. Participe!

Observatório Astronômico do Cepa abre inscrições para programa de iniciação científica — Educacão

Leia matéria completa no link
Observatório Astronômico do Cepa abre inscrições para programa de iniciação científica — Educacao
As inscrições para participação do Programa de Iniciação Científica em Astronomia (IniCiA) do Observatório Astronômico Genival Leite Lima (OAGLL) já estão abertas. A partir desta segunda-feira (25), os estudantes de escolas públicas e particulares que cursam o Ensino Médio e estejam matriculados podem fazer a matrícula da formação das 8h30 às 17h30 no Centro de Ciências e Tecnologia da Educação (Cecite), localizado no Centro Educacional de Pesquisa Aplicada (Cepa), Farol. As inscrições são gratuitas e devem ser realizadas até o dia 22 de março.

Aos alunos



A volta às aulas é uma ocasião especial. É o reencontro da curiosidade com o conhecimento, da motivação com o incentivo.

FELIZ VOLTA ÀS AULAS!

1º DIA DE AULA NO CEPA


É com muita alegria e responsabilidade que iniciamos mais um ano letivo no Centro Educacional de Pesquisa Aplicada - CEPA. As Unidades de Ensino se prepararam para acolhida aos alunos e a alegria destes dá vida a este complexo. A equipe da 15ª CRE deseja à todos um excelente recomeço!

sábado, 23 de fevereiro de 2013

A NATUREZA PEDE SOCORRO


Encontrei este cordel e achei bem interessante divulgá-lo no blog,

Literatura de Cordel.

1. 
Vivemos numa estufa,
Do aquecimento global.
De tanta poluição,
Estamos passando mal.
Ninguém agüenta mais,
Nem ser humano e animal.

2. 
A Natureza pede socorro,
A Ecologia pede reação.
Para acabar com o desmatamento,
E a triste poluição.
Que já devasta o mundo,
Destruindo a nação.

3. 
Rios e igarapés
Foram todos poluídos.
Já há tempo que se alerta,
Que a terra está em perigo.
Pois, sem a Natureza viva,
Estamos, todos perdidos.

4. 
Para que tanto progresso?
Se dele não vamos usufruir.
Se não cuidarmos da terra,
Deixaremos de existir.
E nada que produzirmos,
Poderemos consumir.

5. 
Quando seca um Rio,
É a Natureza gritando.
Dando sinal para o homem,
Que não está agüentando.
Com a degradação da Natureza
A Terra está definhando.

6. 
Cuidamos da Natureza,
Ou juntos vamos perecer.
Não terá rico, nem pobre,
Ela não vai escolher.
Não existirá condição social,
Pois, todos vamos morrer. 7. 
É preciso com urgência,
Que o Estado faça intervenção.
Com projetos ambientais,
Que cesse a poluição.
Punindo todos os culpados,
Dessa imoral ação.

8. 
Capitalismo selvagem,
Só trabalha para o ter.
Sem medir as conseqüências,
Do que pode acontecer.
Suplantando até a ética,
Em função do poder.

9. 
Nosso planeta agoniza
Soltando um grande gemido.
Pois é preciso que o povo,
Esteja muito mais unido.
Lutando pela melhora.
Deste planeta sofrido.

10. 
O mundo requer novas atitudes!
Para haver transformação.
Sem limitar as questões técnicas,
Mas os problemas da nação.
Tal como o da Ecologia,
Que é vida e humanização.

11. 
É preciso um ser humano,
Consciente e solidário.
Com as questões da Ecologia,
Que é um problema humanitário.
Mas em função do capital,
Este tornou secundário.


12. 
Para conscientizar a sociedade.
Precisa-se de uma Educação Ambiental,
Para queimarem os lixos
Somente no seu quintal.
E fazer a reciclagem,
Para o desenvolvimento social.

13. 
O modelo de desenvolvimento econômico,
Gera muitos problemas ambientais.
Provocando a crise que conhecemos,
Também em ambientes culturais.
Degradando o planeta,
Com problemas sociais.

14. 
O risco de um colapso ecológico,
Isso já é pura realidade.
Sinais eloqüentes desta crise,
É o avanço da desigualdade.
E também de muita pobreza,
Devastando a sociedade.

15. 
Um novo modelo de humanidade,
Nos pede uma mudança urgente.
Sem exclusão social,
Que nos trate como gente.
Tratando-nos como ser humano
E não como delinqüentes.

16. 
O desenvolvimento tecnológico,
Não resolveu o problema da pobreza.
Fez uma disparidade social,
Acabando com a Natureza.
Dando espaço ao capitalismo,
Produzindo mais riqueza.

17. 
Não há avanço e progresso,
Se a humanidade perece,
Só há alguma mudança
Quando o pior acontece,
É furacão é terremoto 
Coisas que nos entristece.

18. 
Como podemos entender;
De um lado avanço da tecnologia.
De outro miséria e insegurança,
É o povo em grande agonia.
De um lado desperdício de água,
E muitos sem cidadania.

19. 
É preciso ações de cidadania,
Superando a sociedade do ter,
Formando um mundo justo,
Que todos possam viver.
Com dignidade e direitos,
Com ética e com dever.

20. 
É preciso incluir, a questão ambiental,
Em todos os níveis da educação.
Tendo como princípio a sustentabilidade, 
A ética do cuidado e a precaução.
Buscando a cada dia,
Acabar a devastação.

21. 
Natureza, Ecologia e Meio Ambiente.
Integramos em nosso projeto,
Listando todos presente.
Tendo muito cuidado
Onde eles estão carente. 
Nisso estamos fazendo, atitude inteligente.

de Nilton Gonçalves Menezes
Fonte http://www.pucrs.br/mj/poema-cordel-41.php

quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013

Aplicabilidade dos 5 Rs


Praticar os 5 Rs significa

• Recusar produtos que causem mais danos ao meio ambiente ou à nossa saúde.
• Reduzir a geração de lixo.
• Reutilizar sempre que possível.
• Repensar nossos hábitos de consumo.
• Reciclar, ou seja, transformar em um novo produto.

Nesta segunda, 25 de Fevereiro, aguardamos nossos alunos para inciarmos um ano cheio de conquistas e aprendizado!
CEPA-AL

Semana Pedagógica marca o início do ano letivo no CEPA


Gestores, coordenadores e professores que trabalham nas 11  unidades de ensino da 15ª CRE-AL estiveram reunidos durante toda esta SEMANA PEDAGÓGICA nas Escolas. Palestras, oficinas, planejamentos e análises dos indicadores foram algumas das atividades desenvolvidas nas escolas do CEPA. Os encontros terminam nesta Sexta-feira e daremos início a mais um ano letivo na  segunda-feira (25) com a acolhida dos nossos alunos.








terça-feira, 19 de fevereiro de 2013

Mensagem aos professores da 15ª CRE


Entre a escola que temos e a escola que queremos existe o PRESENTE. Para transformarmos a escola REAL na escola IDEAL precisamos repensar nossas ações  e  construir um  novo caminho.  A escola sonhada e idealizada tem que ser construída dia-a-dia , sem UTOPIA, trabalhando os problemas reais, construindo relações fortes, promovendo diálogos, socializando as práticas educativas exitosas e transformando o espaço escolar em um ambiente sustentável, pois  “a sustentabilidade não é uma propriedade individual, mas de uma teia completa de relacionamentos.”(Físico austríaco Fritjof ) ou seja, esta transformação está  nas mãos de todos nós!

segunda-feira, 18 de fevereiro de 2013

Reunião da COE IV CNIJMA

Dia 20 de Fevereiro (quarta-feira),  a Comissão Organizadora do Estado de Alagoas (COE-AL) da IV Conferência Nacional InfantoJuvenil pelo Meio Ambiente estará se reunindo no auditório da 15ª CRE  às 8h.

sábado, 16 de fevereiro de 2013

No dia em que um Asteroide passa perto da Terra o que causou pânico foi um Meteoro na Rússia

Ninguém pode negar que foi uma grande e intrigante coincidência o que aconteceu ontem em nossa OIKOS (Oikos é uma palavra grega que significa casa,ou seja, a Terra). Todos nós, habitantes deste Planeta, aguardávamos as notícias sobre a passagem à tarde, do DA14-2012, como foi batizado  pela Agência Espacial Americana  o ASTERÓIDE de 45 metros  que passou a menos de 30 quilômetros da Terra e ele passou por volta das 17h25 (hora de Brasília) , mas a grande SURPRESA veio pela manhã, com o METEORO (meteoroide que entra na atmosfera) que se fragmentou em meteoritos(quando os fragmentos alcançam a superfície da Terra) na Rússia e que, segundo os cientistas, não houve nenhuma relação entre os dois eventos, pelas suas trajetórias opostas.
Os moradores dos Montes Urais foram surpreendidos com uma " bola de fogo " cortando o céu da Rússia, seguido de explosões que provocou uma onda de choque que estilhaçou vários vidros e causou ferimentos em  mais de 900 pessoas.
Veja os  estragos causados pelo meteoro na Rússia neste link http://glo.bo/XK4J8d
É comum a entrada de meteoros na atmosfera terrestre, são as chamadas estrelas cadentes. Porém a energia desprendida por esta chuva de meteoritos que caiu sobre a cidade de Tcheliabinsk, na Rússia é surpreendente. Mostra que este meteoro era bem maior do que os que geralmente entram em nossa atmosfera.
E ao final do dia, a passagem do asteróide esperado nem foi tão noticiada assim. Veja o vídeo 

quinta-feira, 14 de fevereiro de 2013

Hoje (14 de Fevereiro) é o DIA DA AMIZADE

Uma música em homenagem aos amigos...
Canção da América

Milton Nascimento

Amigo é coisa para se guardar
Debaixo de sete chaves
Dentro do coração
Assim falava a canção que na América ouvi
Mas quem cantava chorou
Ao ver o seu amigo partir

Mas quem ficou, no pensamento voou
Com seu canto que o outro lembrou
E quem voou, no pensamento ficou
Com a lembrança que o outro cantou

Amigo é coisa para se guardar
No lado esquerdo do peito
Mesmo que o tempo e a distância digam "não"
Mesmo esquecendo a canção
O que importa é ouvir
A voz que vem do coração

Pois seja o que vier, venha o que vier
Qualquer dia, amigo, eu volto
A te encontrar
Qualquer dia, amigo, a gente vai se encontrar.

quarta-feira, 13 de fevereiro de 2013

13 de Fevereiro - Dia Mundial do Rádio

Educomunicação pelas ondas do rádio

“O Rádio é  um veículo de comunicação de massa capaz de informar, entreter e interagir.”

Neste link você vai encontrar um guia de como implementar uma rádio escolar http://www.usp.br/nce/manual/paginas/manual1.pdf



♫ ♪ "Toquem o meu coração, façam a revolução..."♫ ♪


Depois do Carnaval


Cecília Meireles


Terminado o Carnaval, eis que nos encontramos com os seus melancólicos despojos: pelas ruas desertas, os pavilhões, arquibancadas e passarelas são uns tristes esqueletos de madeira; oscilam no ar farrapos de ornamentos sem sentido, magros, amarelos e encarnados, batidos pelo vento, enrodilhados em suas cordas; torres coloridas, como desmesurados brinquedos, sustentam-se de pé, intrusas, anômalas, entre as árvores e os postes. Acabou-se o artifício, desmanchou-se a mágica, volta-se à realidade.

À chamada realidade. Pois, por detrás disto que aparentamos ser, leva cada um de nós a preocupação de um desejo oculto, de uma vocação ou de um capricho que apenas o Carnaval permite que se manifestem com toda a sua força, por um ano inteiro contida.

Somos um povo muito variado e mesmo contraditório: o que para alguns parecerá defeito é, para outros, encanto. Quem diria que tantas pessoas bem comportadas, e aparentemente elegantes e finas, alimentam, durante trezentos dias do ano, o modesto sonho de serem ursos, macacos, onças, gatos e outros bichos? Quem diria que há tantas vocações para índios e escravas gregas, neste país de letrados e de liberdade?

Por outro lado, neste chamado país subdesenvolvido, quem poderia imaginar que há tantos reis e imperadores, princesas das Mil e Uma Noites, soberanos fantásticos, banhados em esplendores que, se não são propriamente das minas de Golconda, resultam, afinal, mais caros: pois se as gemas verdadeiras têm valor por toda a vida, estas, de preço não desprezível, se destinam a durar somente algumas horas.

Neste país tão avançado e liberal — segundo dizem — há milhares de corações imperiais, milhares de sonhos profundamente comprimidos mas que explodem, no Carnaval, com suas anquinhas e casacas, cartolas e coroas, mantos roçagantes (espanejemos o adjetivo), cetros, luvas e outros acessórios.

Aliás, em matéria de reinados, vamos do Rei do Chumbo ao da Voz, passando pelo dos Cabritos e dos Parafusos: como se pode ver no catálogo telefônico. Temos impérios vários, príncipes, imperatrizes, princesas, em etiquetas de roupa e em rótulos de bebidas. É o nosso sonho de grandeza, a nossa compensação, a valorização que damos aos nossos próprios méritos...

Mas, agora que o Carnaval passou, que vamos fazer de tantos quilos de miçangas, de tantos olhos faraônicos, de tantas coroas superpostas, de tantas plumas, leques, sombrinhas...?

"Ved de quán poco valor
Son las cosas tras que andamos 
Y corremos..."

dizia Jorge Manrique. E no século XV! E falando de coisas de verdade! Mas os homens gostam da ilusão. E já vão preparar o próximo Carnaval...
Texto extraído do livro "Quatro Vozes", Editora Record - Rio de Janeiro, 1998, pág. 93.


O carnaval de Alerquim - Juan Miró 





Depois do Carnaval, tudo volta ao normal!

quinta-feira, 7 de fevereiro de 2013

Ecoando

Feriado de carnaval chegando e lembre-se:
Praia limpa é legal! Tenha consciência ambiental!
Acondicione corretamente seu lixo, não deixe que ele chegue ao mar.
Vamos manter as praias limpas neste carnaval!


Não curto carnaval, mas tem algumas marchinhas antigas que me trazem boas lembranças da minha "Vó Isaura", que adorava cantarolar...para quem gosta desta nostalgia das marchinhas que marcaram gerações clique neste link, porque recordar é viver!http://quecorralavoz.com/cultura/e-carnaval-no-qclv-marchinhas-de-carnaval-que-marcaram-geracoes/

quarta-feira, 6 de fevereiro de 2013

Dia do Agente de Defesa Ambiental


No dia 6 de fevereiro é comemorado o Dia do Agente de Defesa Ambiental, homenageando aqueles que trabalham pela proteção do nosso meio ambiente e pelo desenvolvimento sustentável.




terça-feira, 5 de fevereiro de 2013

Reunião da COE da IV CIJMA no Cinturão Verde




A Comissão de Organização do Estado (COE-AL) da IV Conferência Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente  (IV CIJMA) participou de uma reunião juntamente com o Instituto Lagoa Viva no Cinturão Verde-Braskem, no dia 30 de Janeiro.Dentre os assuntos discutido, fizeram parte da pauta: Calendário de Oficinas da IV Conferência, novos prazos enviados pelo MEC (já divulgados em um outro Post), próximos encontros da COE.


Que tal criar uma CAMPANHA AMBIENTAL em sua ESCOLA?



EDUCAR para AÇÃO ambiental!


Professor, o processo educativo perpassa pela construção de conhecimentos e valores e a transformação destes em ação prática. Pensando nisto sugerimos a criação de uma campanha ambiental em sua escola. Através de uma campanha ambiental é possível sensibilizar, envolver e estimular pessoas a se engajarem em uma causa. Tudo começa na Comunicação, neste caso, na EDUCOMUNICAÇÃO. Para facilitar este processo de criação é preciso elaborar um planejamento que passa basicamente pelas seguintes fases:
  • Identificar uma motivação - Em nosso caso o objeto da campanha é a transformação de sua escola em uma ESCOLA SUSTENTÁVEL;
  •  Identificar e envolver pessoas que desejam trabalhar voluntariamente na campanha (outros professores e gestores, alunos), criar COM-VIDA - Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de vida na Escola.
  • Marcar uma reunião para a definição das regras deste grupo;
  • Definir o tema principal da campanha e seus principais conteúdos;
  • Escolher o público alvo e buscar descobrir detalhes do mesmo, como por exemplo. Qual a linguagem mais adequada para trabalhar este público: Quais as melhores formas de comunicação para atingir este público?
  • Definir uma meta clara (ideal a se conquistar) e mensurável como, por exemplo: reduzir o consumo de água na escola em 5%até o final do mês de dezembro;
  • Definir uma lista de contatos de possíveis parceiros na ação (IMA, IBAMA, CASAL, jornalistas,dentre outros;)
  • Escolher as pessoas que irão coordenar todo o processo da campanha (Dividir responsabilidades)
  • Elaborar um cronograma de atividades;
  • Criar um lema simples e que demonstre o interesse do público, refletindo a meta da campanha. Por exemplo: “Salve o nosso rio!”, "Dengue: Aqui não!",  “Lixo é no lixo”. A  comunicação visual da campanha deve ser adequada ao público.
  • Escolher estratégias para mobilizar o público-alvo— como eventos, passeatas, gincanas etc. — e para atingir canais de comunicação, como TV, Rádio, Jornal, Revista, entre outros meios.
  • Desenvolver os materiais de divulgação. Confeccionar cartazes, folhetos, histórias em quadrinhos, camisetas, bonés e outros artigos com o lema da campanha.

Então, esta forma de ação pode conquistar muitas pessoas e desencadear outras atividades.  
Pense sobre isto!

domingo, 3 de fevereiro de 2013

CAMINHOS DA ESCOLA - EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Ep 23



O tema deste Caminhos da Escola é educação ambiental e vamos descobrir como a escola pode ajudar na sensibilização para a preservação do meio ambiente. Na Escola de Educação Básica Aldo Câmara da Silva, em São José - Santa Catarina, tudo gira em torno do meio ambiente e sua conservação, desde as disciplinas, a coleta e reciclagem de materiais, chegando à alimentação e mudando os hábitos de todos até em casa.

No Rio de Janeiro, o CIEP Dr. Ulysses Guimarães recebe Marcos Palmeira para falar de suas diversas facetas tanto na arte quanto no seu envolvimento com as causas ambientais.

Na segunda etapa do Desafio, os times da Escola Municipal Albert Einstein terão que se afinar para construir o protótipo de um novo instrumento musical feito com materiais recicláveis.

Fonte: http://tvescola.mec.gov.br

Para Refletir


EDUCOMUNICAÇÃO PELAS ONDAS DO RÁDIO



A Radioescola pode ser um espaço onde a educomunicação se faz presente com toda a sua riqueza. O rádio é o veículo de comunicação mais democrático que existe, mesmo uma pessoa iletrada pode fazer um programa de rádio. Ela promove a democratização da informação e da cultura. Além dos  alunos se mostrarem muito interessados em trocar experiências com os professores no espaço da radioescola, a rádio interna traz para dentro da escola a cultura dos alunos. Os alunos que atuam  na radioescola tornam-se sujeitos  ativos  da comunicação e da construção do conhecimento. A criação de uma rádioescola leva o  educando a participar como emissor-receptor, preparando-os para o exercício da cidadania, desenvolvendo a responsabilidade e a crítica social. 

EDUCOMUNICAÇÃO IMPRESSA


Vamos ampliar nossos conhecimentos sobre este tema. Para tanto, iniciaremos com Educomunicação impressa: É comunicação  por meio da palavra escrita por exemplo, quando fazemos jornais, revistas, fanzines, folhetos, cartazes. Usar este tipo de mídia (chamada mídia impressa) é bom quando temos 
o objetivo de facilitar a circulação da  nossa comunicação e garantir que as pessoas possam guardar, emprestar, ler e reler em qualquer lugar os nossos escritos.  Educação e comunicação caminham juntas.


TEXTOS E IMAGENS: UMA BOA COMBINAÇÃO

Na comunicação escrita, os textos podem ser publicados de várias formas. Vejamos:




• REPORTAGEM: você vai “a campo”, entrevista pessoas, pesquisa o assunto e relata o fato para os leitores.

• ENTREVISTA: você organiza um roteiro de perguntas, escolhe um entrevistado importante para o assunto e publica as perguntas e respostas.

• ARTIGO: alguém pode querer escrever um texto mais opinativo em que coloque seu pensamento pessoal ou o do grupo

• CRÔNICA: é texto curto e rápido, bem animado, que fala sobre curiosidades do dia-a-dia.

Mas fazer mídia impressa não quer dizer que a gente tenha que usar só palavras. As imagens como fotografias, desenhos, tabelas, gráficos, quadrinhos, charges são maneiras de ilustrar, divertir, explicar e ‘embelezar’ nosso texto.


Há várias formas de se apresentar a comunicação escrita:

JORNAL OU JORNAL-MURAL: o material escrito para ambos é o mesmo e no caso do jornal com cópias ele vai até o leitor e no jornal-mural, o leitor vem até ele. Nos dois, a diagramação (maneira de distribuir o material no papel) deve ser atraente e harmoniosa. Por isso, textos, títulos, fotos e ilustrações precisam ser previstos e diagramados com cuidado e, se a escolha foi pelo jornal-mural, tudo em que ser em tamanho maior, para que possa ser lido a dois metros de distância.



• REVISTA OU FANZINE: a diferença entre um e outro é que a revista tem um conteúdo mais informativo e o fanzine é mais voltado à publicação de poesias, contos, quadrinhos, gravuras, trabalhos artísticos. Para ambos os tipos de publicação escolha muitas imagens! 


• CARTAZES OU FOLHETOS: aqui é preciso fazer um exercício de resumir as informações, escolhendo aquelas que são mais importantes e colocar ilustrações que ajudem na compreensão do que você quer dizer. Não se esqueça de que no cartaz tudo tem que ser maior para as pessoas poderem ler de longe. 


• BOLETINS ELETRÔNICOS , SITES, BLOGS E REDES SOCIAIS:: se o grupo tem acesso fácil a computadores, pode utilizar a Internet para comunicar o que pensa sobre Meio Ambiente. A vantagem deste tipo de mídia é que chega a muitos lugares distantes e para um grande número de pessoas ao mesmo tempo. Eu, por exemplo, escolhi este tipo de mídia para chegar até você!