V SEMINÁRIO DO CECITE

A COR DA PELE NÃO DEFINE A SUA RAÇA

O IBGE utiliza cinco categorias de classificação para a cor da pele: branca, preta, parda, amarela e indígena. Seja qual for a cor da sua você pertence a RAÇA HUMANA.  Não gosto de utilizar o termo racismo como sinônimo de preconceito, nem de falar em raça negra ou raça branca. Já havia feito um post sobre este tema: Somos todos iguais, nas diferenças.

Geneticamente, a cor da pele humana segue um padrão de herança quantitativa,  poligênica ou multifatorial.

Neste tipo de herança genética, dependendo da quantidade de genes atuantes (poligenes) obtem-se maior ou menor variação fenotípica. No caso da cor da pele, dois pares de genes alelos estão localizados em cromossomos não homólogos. Quanto mais genes dominantes (aditivos) o indivíduo tiver, maior a  quantidade de pigmentos melanínicos sua pele terá.
Vejamos: Se considerarmos os pares de genes Aa e Bb, teremos um efeito aditivo a cada gene A ou B no genótipo do indivíduo.

FENÓTIPO                                                 GENÓTIPO

• Preto                                  AABB                 (4 genes dominantes)
• Mulato escuro                    AaBB ou AABb    (3 genes dominantes)
• Mulato médio            AaBb, AAbb ou aaBB     (2 genes dominantes)
• Mulato claro                      Aabb ou aaBb        (1 gene dominante)
• Branco                                 aabb          (nenhum gene dominante)

Os fenótipos dos tipos extremos (mínimos e máximos) são os observados em frequências menores, enquanto os fenótipos intermediários são encontrados em quantidades maiores. A distribuição quantitativa desses fenótipos estabelece uma curva normal e mostra a expressividade do caráter em questão.  Exemplificando no cruzamento de dois indivíduos mulatos médios,  duplo-heterozigotos (AaBb), teremos:

1 / 16 branco

4 / 6 mulatos claros

6 / 16 mulatos médios

4 / 16 mulatos escuros

1 / 16 negro

Há 125 anos atrás, no dia 13 de maio de 1888, a Lei Áurea foi sancionada mas o preconceito ainda precisa ser abolido do BRASIL.

(Comecei a escrever o Post no dia 13  e só agora percebi que já passa da meia-noite, mas vou publicá-lo mesmo assim)

Mãe

Mãe, mãezinha, mamãe, mainha ... não importa como eu te chamo, o importante é que EU TE AMO!

Ser mãe é ter vários corações batendo fora do seu peito no mesmo ritmo do seu e sofrer em dobro a dor de um filho.

Feliz Dia das Mães

A beleza e a simplicidade de ser mãe.

Amo muito tudo isto!

 Agradeço a Deus pelo privilégio de ser  MÃE!

Em 2011, assisti uma campanha especial para o Dia das Mães das Lojas Renner chamada OS FILHOS CRESCEM que achei lindíssima. Dizia assim:

“Filhos crescem. E vai chegar um dia em que eles não vão mais precisar de você. Vão realizar sozinhos tarefas impossíveis como amarrar os tênis. Vão ler suas próprias histórias antes de dormir e espantar sozinhos os monstros de baixo da cama. Não vão querer nem que você ajude a escolher suas roupas. Pior: ainda vão chamar você de antiquada. Vai chegar o dia em que eles vão querer a sua carona, mas não a sua companhia. E vai chegar o dia, aquele dia, em que eles vão arrumar suas coisas e vão embora. Mas também chega o dia... em que eles voltam. Feliz Dia das Mães”. 

CASA NO CAMPO

Compartilhando saberes Web Conferência IV CNIJMA - 09/05/2013

Unidades de Ensino do CEPA iniciam trabalhos com HORTAS ESCOLARES

UMA SEMENTE FOI PLANTADA!

A semente da Educação Ambiental através da implantação da HORTA ESCOLAR foi semeada pela professora Célia Aroucha  nas escolas do CEPA. A horta inserida no espaço escolar é um laboratório vivo que integra educação ambiental, alimentação, cidadania e saúde.

Este ano com o pretexto pedagógico da IV Conferência InfantoJuvenil pelo Meio Ambiente, com o tema: Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis, o trabalho com horta promove uma troca de experiências e conhecimento entre professores e alunos, estimulando o protagonismo InfantoJuvenil.

Iniciado em fevereiro de 2013, o Projeto Horta Escolar tem como objetivos 

Horta em galões de água

• Promover o contato dos alunos com a terra, incentivando uma experiência educacional de comprometimento e cuidado do ambiente escolar. 
• Fortalecer a educação ambiental nas escolas através da reutilização de garrafões de água e monitores para o cultivo de horta.
• Promover a reeducação alimentar da comunidade através do consumo dos alimentos produzidos na horta escolar. 

O projeto piloto foi implantado no Núcleo de Expressões Artísticas - NEXA, em fevereiro e hoje os alunos já colheram coentro. Esta semana, duas escolas montaram suas hortas com a orientação da Professora Célia, as Escolas: Laura Dantas e Correia Titara. "Os alunos estavam muito empolgados", afirmou a professora.  A intenção é que até o mês de Junho mais três escolas implantem essa ideia: Camerino, Teotônio e D. Pedro II.

Horta da Escola Correia Titara

Os professores que se interessarem em conhecer o trabalho da professora Célia poderão participar do Seminário com o Tema Horta Escolar X Interdisciplinaridade oferecido pelo Centro de Ciências e Tecnologias da Educação - CECITE - Maceió - Alagoas, no dia 12 de Julho. 

Para quem não mora em Alagoas, a professora Célia estará apresentando seu trabalho com horta escolar na 65ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) que ocorrerá de 21 a 26 de julho de 2013, no campus da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), em Recife, PE.

Horta da Escola Laura Dantas

A Professora Célia Aroucha faz parte da equipe do Laboratório de Ciências Naturais (LCN) do CECITE.