Reunião da COE da IV CIJMA no Cinturão Verde

A Comissão de Organização do Estado (COE-AL) da IV Conferência Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente  (IV CIJMA) participou de uma reunião juntamente com o Instituto Lagoa Viva no Cinturão Verde-Braskem, no dia 30 de Janeiro.Dentre os assuntos discutido, fizeram parte da pauta: Calendário de Oficinas da IV Conferência, novos prazos enviados pelo MEC (já divulgados em um outro Post), próximos encontros da COE.

Que tal criar uma CAMPANHA AMBIENTAL em sua ESCOLA?

EDUCAR para AÇÃO ambiental!

Professor, o processo educativo perpassa pela construção de conhecimentos e valores e a transformação destes em ação prática. Pensando nisto sugerimos a criação de uma campanha ambiental em sua escola. Através de uma campanha ambiental é possível sensibilizar, envolver e estimular pessoas a se engajarem em uma causa. Tudo começa na Comunicação, neste caso, na EDUCOMUNICAÇÃO. Para facilitar este processo de criação é preciso elaborar um planejamento que passa basicamente pelas seguintes fases:

• Identificar uma motivação - Em nosso caso o objeto da campanha é a transformação de sua escola em uma ESCOLA SUSTENTÁVEL;
•  Identificar e envolver pessoas que desejam trabalhar voluntariamente na campanha (outros professores e gestores, alunos), criar COM-VIDA - Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de vida na Escola.
• Marcar uma reunião para a definição das regras deste grupo;
• Definir o tema principal da campanha e seus principais conteúdos;
• Escolher o público alvo e buscar descobrir detalhes do mesmo, como por exemplo. Qual a linguagem mais adequada para trabalhar este público: Quais as melhores formas de comunicação para atingir este público?
• Definir uma meta clara (ideal a se conquistar) e mensurável como, por exemplo: reduzir o consumo de água na escola em 5%até o final do mês de dezembro;
• Definir uma lista de contatos de possíveis parceiros na ação (IMA, IBAMA, CASAL, jornalistas,dentre outros;)
• Escolher as pessoas que irão coordenar todo o processo da campanha (Dividir responsabilidades)
• Elaborar um cronograma de atividades;
• Criar um lema simples e que demonstre o interesse do público, refletindo a meta da campanha. Por exemplo: “Salve o nosso rio!”, "Dengue: Aqui não!",  “Lixo é no lixo”. A  comunicação visual da campanha deve ser adequada ao público.
• Escolher estratégias para mobilizar o público-alvo— como eventos, passeatas, gincanas etc. — e para atingir canais de comunicação, como TV, Rádio, Jornal, Revista, entre outros meios.
• Desenvolver os materiais de divulgação. Confeccionar cartazes, folhetos, histórias em quadrinhos, camisetas, bonés e outros artigos com o lema da campanha.

Então, esta forma de ação pode conquistar muitas pessoas e desencadear outras atividades.  

Pense sobre isto!

http://www2.inca.gov.br/wps/wcm/connect/dia_mundial_do_cancer/site/2011/

CAMINHOS DA ESCOLA - EDUCAÇÃO AMBIENTAL - Ep 23

O tema deste Caminhos da Escola é educação ambiental e vamos descobrir como a escola pode ajudar na sensibilização para a preservação do meio ambiente. Na Escola de Educação Básica Aldo Câmara da Silva, em São José - Santa Catarina, tudo gira em torno do meio ambiente e sua conservação, desde as disciplinas, a coleta e reciclagem de materiais, chegando à alimentação e mudando os hábitos de todos até em casa.

No Rio de Janeiro, o CIEP Dr. Ulysses Guimarães recebe Marcos Palmeira para falar de suas diversas facetas tanto na arte quanto no seu envolvimento com as causas ambientais.

Na segunda etapa do Desafio, os times da Escola Municipal Albert Einstein terão que se afinar para construir o protótipo de um novo instrumento musical feito com materiais recicláveis.

Fonte: http://tvescola.mec.gov.br

Para Refletir

EDUCOMUNICAÇÃO PELAS ONDAS DO RÁDIO

A Radioescola pode ser um espaço onde a educomunicação se faz presente com toda a sua riqueza. O rádio é o veículo de comunicação mais democrático que existe, mesmo uma pessoa iletrada pode fazer um programa de rádio. Ela promove a democratização da informação e da cultura. Além dos  alunos se mostrarem muito interessados em trocar experiências com os professores no espaço da radioescola, a rádio interna traz para dentro da escola a cultura dos alunos. Os alunos que atuam  na radioescola tornam-se sujeitos  ativos  da comunicação e da construção do conhecimento. A criação de uma rádioescola leva o  educando a participar como emissor-receptor, preparando-os para o exercício da cidadania, desenvolvendo a responsabilidade e a crítica social. 

EDUCOMUNICAÇÃO IMPRESSA

Vamos ampliar nossos conhecimentos sobre este tema. Para tanto, iniciaremos com Educomunicação impressa: É comunicação  por meio da palavra escrita por exemplo, quando fazemos jornais, revistas, fanzines, folhetos, cartazes. Usar este tipo de mídia (chamada mídia impressa) é bom quando temos 

o objetivo de facilitar a circulação da  nossa comunicação e garantir que as pessoas possam guardar, emprestar, ler e reler em qualquer lugar os nossos escritos.  Educação e comunicação caminham juntas.

TEXTOS E IMAGENS: UMA BOA COMBINAÇÃO

Na comunicação escrita, os textos podem ser publicados de várias formas. Vejamos:




• REPORTAGEM: você vai “a campo”, entrevista pessoas, pesquisa o assunto e relata o fato para os leitores.

• ENTREVISTA: você organiza um roteiro de perguntas, escolhe um entrevistado importante para o assunto e publica as perguntas e respostas.

• ARTIGO: alguém pode querer escrever um texto mais opinativo em que coloque seu pensamento pessoal ou o do grupo

• CRÔNICA: é texto curto e rápido, bem animado, que fala sobre curiosidades do dia-a-dia.

Mas fazer mídia impressa não quer dizer que a gente tenha que usar só palavras. As imagens como fotografias, desenhos, tabelas, gráficos, quadrinhos, charges são maneiras de ilustrar, divertir, explicar e ‘embelezar’ nosso texto.

Há várias formas de se apresentar a comunicação escrita:

JORNAL OU JORNAL-MURAL: o material escrito para ambos é o mesmo e no caso do jornal com cópias ele vai até o leitor e no jornal-mural, o leitor vem até ele. Nos dois, a diagramação (maneira de distribuir o material no papel) deve ser atraente e harmoniosa. Por isso, textos, títulos, fotos e ilustrações precisam ser previstos e diagramados com cuidado e, se a escolha foi pelo jornal-mural, tudo em que ser em tamanho maior, para que possa ser lido a dois metros de distância.

• REVISTA OU FANZINE: a diferença entre um e outro é que a revista tem um conteúdo mais informativo e o fanzine é mais voltado à publicação de poesias, contos, quadrinhos, gravuras, trabalhos artísticos. Para ambos os tipos de publicação escolha muitas imagens! 

• CARTAZES OU FOLHETOS: aqui é preciso fazer um exercício de resumir as informações, escolhendo aquelas que são mais importantes e colocar ilustrações que ajudem na compreensão do que você quer dizer. Não se esqueça de que no cartaz tudo tem que ser maior para as pessoas poderem ler de longe. 

• BOLETINS ELETRÔNICOS , SITES, BLOGS E REDES SOCIAIS:: se o grupo tem acesso fácil a computadores, pode utilizar a Internet para comunicar o que pensa sobre Meio Ambiente. A vantagem deste tipo de mídia é que chega a muitos lugares distantes e para um grande número de pessoas ao mesmo tempo. Eu, por exemplo, escolhi este tipo de mídia para chegar até você!