Mudanças ambientais globais a partir dos seus impactos nos quatro elementos (água, ar, fogo e terra)

Este ano a IV Conferência Infanto-Juvenil pelo Meio Ambiente traz o tema : “Vamos Cuidar do Brasil com Escolas Sustentáveis” onde os estudantes poderão debater nas escolas sobre as mudanças ambientais dentro da temática dos quatro elementos: TERRA, AR, FOGO e ÁGUA. A partir deste pretexto pedagógico, a comunidade escolar poderá inserir a educação ambiental no Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola de forma transversal e interdisciplinar e desta forma participar de ações e projetos que transformem a escola em um espaço sustentável. Então, professor, nesta volta as aulas sugerimos que a educação ambiental  seja contextualizada de forma transversal à sua prática pedagógica. Sempre que possível, trabalhe estes temas  referentes aos quatro elementos básicos. Você pode iniciar suas aulas, independente de sua disciplina, discutindo sobre o tema ÁGUA, sua importância para a vida e a preservação. A partir daí, pode sugerir que os alunos proponham modificações de atitude em relação a utilização da água na escola. Eles também podem propor ações para evitar o desperdício e a poluíção da água. Afinal,  2013 é o ANO INTERNACIONAL DA COOPERAÇÃO PELA ÁGUA. Um bom momento de socializar o que foi trabalhado em sala é no dia 22 de março - Dia Mundial da água.
Fica a dica!

28 de Janeiro é o Dia Mundial para a redução das emissões de CO2

O grande desafio deste século é a redução, o mais rápido possível, das emissões de gás carbônico e demais gases de efeito estufa, de forma a travar o aquecimento global e preparar a população humana para as mudanças climáticas resultantes da ação do homem na natureza.

Educomunicação Socioambiental

Você deve estar  perguntando o que é isto, não é mesmo?

Pois é, mas quando você entrou no meu blog, você automaticamente já está inserido neste contexto. 

Conhecida abreviadamente como Educon, a EDUCOMUNICAÇÃO é uma metodologia pedagógica que propõe o uso de recursos tecnológicos modernos e técnicas da comunicação na aprendizagem através de meios de mídia. É um conceito na interface Educação e Comunicação.
O Programa Nacional de Educação Ambiental (ProNEA), adota, como uma de suas linhas de ação, a “Comunicação para a Educação Ambiental” e a descreve como: “produzir, gerir e disponibilizar, de forma interativa e dinâmica, as informações relativas à Educação Ambiental”.

São objetivos da Educomunicação Socioambiental:

• Estimular e difundir a comunicação popular participativa no campo da Educação Ambiental brasileira, com o fim de fortalecer a ação educadora coletiva pela sustentabilidade. 
• Contribuir para a elaboração e a implementação de uma Política Nacional de Comunicação e Informação Ambiental. 

Então, partindo deste pressuposto, você que utiliza blogs,sites, vídeos, fotos, reportagens para aprendizagem através da mídia está envolvido com educomunicação. E, em especial, no caso do nosso blog Educomunicação Socioambiental.

EDUCOMUNICAÇÃO  SOCIOAMBIENTAL NA ESCOLA

A educomunicação diversifica o processo de aprendizagem, tornando-o mais prazeroso.  Vivemos na Sociedade da Informação e do Conhecimento. A criatividade humana converge hoje para as tecnologias da informação, do conhecimento e da mídia. Estamos todos conectados e globalizados. Um fato que temos de aceitar: nossos alunos estão anos luz a nossa frente quando se trata de tecnologia. Então, por que não aproveitar isto no processo ensino aprendizagem? A gente pode propor que eles produzam comunicação na escola, através de rádios, vídeos, jornais, blogs, peças teatrais...enfim,, podemos tratar das questões socioambientais,  de forma dinâmica e que envolva de maneira ativa os estudantes.

COMUNICADO

O Instituto Lagoa Viva em parceria com as Secretarias Municipais de Educação e Secretaria de Estado da Educação e do Esporte - SEE/AL, vem através deste, informar que no dia 30 DE JANEIRO do corrente ano, será realizado no Cinturão Verde/Braskem às 08h a formatação do calendário de oficinas 2013, para a IV Conferência Infanto - Juvenil pelo Meio Ambiente de Alagoas. Desta forma, solicitamos a presença do(s) Coordenadores(as) para participar deste momento.

Educação Ambiental

“A responsabilidade social e a preservação ambiental significa um compromisso com a vida.”

João Bosco da Silva

"A construção da sustentabilidade, em que os humanos coexistam com respeito e em harmonia com os ecossistemas que integram e dos quais dependem, requer alterações profundas nos seus valores e propósitos, mudanças nos meios de produção e consumo, nas políticas governamentais, nos padrões de vida, e, portanto, mudanças na educação" (Liana Márcia Justen).

Vídeo com ideias e ideais para  Cidades Sustentáves

Ensinar a ler é tarefa de todas as disciplinas, não apenas de Língua Portuguesa

São muitas as linguagens

Ler o mundo significa mais do que ser capaz de ler um texto. É necessário aprender outras linguagens além da escrita. Gráficos, estatísticas, desenhos geométricos, pinturas, desenhos e outras manifestações artísticas, as ciências, as formas de expressão formais e coloquais — tudo deve ser lido e tem códigos e símbolos específicos de decifração. Quando um aluno está diante de um problema matemático, precisa ser capaz de interpretar a pergunta para entender que tipo de resposta é esperada. Idem para quem busca extrair conclusões de uma tabela de censo demográfico. Se o professor pede para escrever cartas a destinatários diferentes, o estudante tem de escolher o estilo e o vocabulário adequados a cada situação.

Vale a pena ler esta matéria completa! http://revistaescola.abril.com.br/politicas-publicas/modalidades/especial-ensino-medio-425400.shtml

Dizer que o aluno é sujeito de sua aprendizagem significa afirmar que é dele o movimento de ressignificar o mundo, isto é, de construir explicações norteadas pelo conhecimento científico.