quinta-feira, 29 de novembro de 2012

Vídeo Química para a VIDA

Você já se perguntou o por que estudar química? 

A Química faz parte do nosso cotidiano, desde a composição do nosso organismo, passando pela alimentação, pelos produtos químicos que utilizamos em nossos lares ou mesmo quando estamos cozinhando, até na agricultura e nos fármacos que produzimos. Tudo é química. Estes vídeos abaixo destacam a importância da química em nossas vidas. O primeiro Vídeo foi feito pela Associação Petroquímica Europeia e mostra como a Química atende às necessidades da sociedade em todo o mundo. O segundo, destaca os desafios da química para humanidade, afirmando que química é vida. Ambos foram editados em 2011, considerado o Ano Internacional da Química.


 

terça-feira, 27 de novembro de 2012

Mantendo a criança viva dentro de mim.


No programa FANTÁSTICO de domingo passado (25/11) foi apresentado uma matéria com o tema: O que você quer ser quando crescer?
 Uma pesquisa realizada por um site mostrou que as profissões mais sonhadas pelos brasileiros quando crianças são a de engenharia, professor e cientista. Mas também foram citados ninja e princesa. Cada um constrói seu sonho. A pesquisa foi feita com mais de 8 mil pessoas ao redor do mundo e mostrou que só 9% trabalham na profissão que sonharam quando crianças. "Todos os sonhos são revistos o tempo todo, não só o sonho da criança. Nossos sonhos também são revistos. É um processo de amadurecimento, de outras opções serem colocadas”, afirma a psicóloga Ana Heloía Lemos. 
Estou entre os 91% que não realizaram o sonho idealizado na infância. Mas, nem por isto deixei a curiosidade e a magia que envolve o aprender de lado. Por que será que a maioria das crianças  escolheram ser engenheiros, professores e cientistas... a possibilidade de construir... de ensinar... de descobrir o novo!
Os adultos sérios,  profissionais,  racionais, sufocam esta criança interior e  perdem a inocência, a capacidade de acreditar, de arriscar, de inventar, de cair, se erguer e aprender com seus erros. A criança viva dentro de mim é mais leve do que eu, acredita em sonhos e magias... está sempre alegre, sem qualquer razão, tem curiosidade, insistência e determinação, chora quando tem vontade e ri com a mesma facilidade. Tem a vida como uma fantasia cercada apenas por alegria! Brinca todo dia, canta, dança, rodopia... acho que agora descobri porque tenho labirintite.



segunda-feira, 26 de novembro de 2012

MOTIVAÇÃO: QUAL A SUA BASE MOTIVACIONAL?



O que motiva a sua ação, professor?

Em tempos difíceis, como este pelo qual passa a EDUCAÇÃO, é um trabalho árduo pensar em motivação. Mas, é preciso transformar momentos de cansaço e fraqueza em momentos para subir e alcançar seus objetivos. Outro dia, fazendo um curso de auto-motivação descobri que David McClelland, psicólogo da Universidade de Harvard, identificou três bases motivacionais ou necessidades que nos impulsionam a ter motivo à uma ação. São elas: REALIZAÇÃO, AFILIAÇÃO E PODER. Essa teoria é conhecida como Teoria das Necessidades Adquiridas.

Segundo McClelland, cada pessoa apresenta níveis diferentes destas necessidades, mas uma delas predomina em nosso comportamento. Vejamos:

  • Se você for motivado por REALIZAÇÃO, sempre buscará novos desafios significativos e os realizará da melhor forma possível, sem se importar com a opinião dos outros. Se você é um  professor realizador, se colocará sempre na condição de eterno aprendiz, estabelecerá metas pessoais e lutará para alcançá-las, sempre monitorando seu progresso e não deixando que sua vida caia numa monotonia.
  • Se você for motivado por AFILIAÇÃO, sua necessidade será ser aceito em um grupo. Para isto, muitas vezes, você vai tender a seguir as regras do grupo, para continuar fazendo parte dele, mesmo que não concorde muito com as ideias. Se você é um professor afiliador optará sempre pelo trabalho em equipe.
  • Se você for motivado por PODER, sempre gostará de competir e vencer, além de exercer influência sobre as decisões e comportamento dos outros, ou seja, se você é um professor motivado por poder gostará sempre de estar no controle da situação, sendo carismático ou autoritário.
Cada um de nós tem estas três necessidades e seria muito bom se conseguíssemos equilibrá-las, porém , há sempre um padrão que predomina em nossa personalidade. Então... reflita... qual a sua base motivacional?

Seja qual for a sua resposta o autoconhecimento é sempre muito importante e pode lhe motivar a fazer o que pode, onde estiver, com o que tem.






domingo, 25 de novembro de 2012

25 de Novembro: Dia Nacional do Doador de Sangue.



A RELAÇÃO ENTRE GESTÃO DEMOCRÁTICA, SUSTENTABILIDADE E RESPONSABILIDADE SOCIAL NA ESCOLA


A prática da gestão democrática na escola passa por uma adoção de princípios e práticas sustentáveis e de responsabilidade social. O desafio de uma gestão responsável está no fazer sustentável com o envolvimento de toda comunidade escolar, organizando ações que desencadeiem a participação social no planejamento, na tomada de decisões, na definição do uso dos recursos, nos momentos de avaliações da escola e da sua política educacional. Torna-se cada vez mais importante e primordial a transformação do espaço escolar em  um espaço participativo, onde as três dimensões da sustentabilidade sejam contempladas: econômica, sustentável e social.
A Escola deve trazer em seu Projeto Político Pedagógico (PPP) a promoção da sustentabilidade com metas já traçadas, minimizando impactos ambientais com seus insumos e estabelecendo ações e decisões comprometidas e coletivas,  fazendo o desenvolvimento sustentável acontecer de fato no espaço escolar.
O PPP é por si a própria organização do espaço escolar. Neste sentido, o fazer pedagógico acontecerá de forma coletiva e espontânea. 
O papel do gestor na implementação das ações propostas no PPP é fundamental, pois para que elas sejam efetivamente realizadas é necessário que sejam criados mecanismos que permitam sua implantação e manutenção, além de estratégias para prever a disponibilidade de meios físicos, materiais, humanos e financeiros.
A sustentabilidade expressa um conjunto de princípios, valores e atitudes que contribuem para a prática pedagógica. Uma escola sustentável educa para cidadania, onde aprende-se a cuidar de si, dos outros, do seu espaço  e do planeta.  Envolve uma cultura de paz e justiça social, capacidade de reação e transformação para um futuro sustentável.
Finalmente, cabe ressaltar que a escola tem um papel fundamental no desenvolvimento de uma consciência ambiental e planetária. Para tanto, se faz necessário uma  reorganização do currículo e do espaço escolar para consolidação de um ambiente mais responsável e sustentável, assim como para a melhoria da  qualidade de vida.


sábado, 24 de novembro de 2012

RESULTADOS DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ALAGOAS NO ENEM 2011

As dez escolas públicas que obtiveram melhor desempenho, em Alagoas, no Enem 2011
  1. IFAL (Campus Maceió) - 572.800
  2. IFAL (Campus Palmeira dos Índios) - 558.857
  3. IFAL (Campus Satuba) - 520.648
  4. Colégio Tiradente da Polícia Militar (Maceió) - 505.865
  5. IFAL (Marechal Deodoro) -500,347
  6. Escola pública Campos Teixeira (Maceió) - 482,362
  7. Escola Pública Rosalvo Lobo (Maceió) - 474.018
  8. Escola Pública Tavares Bastos (Maceió) - 473,777
  9. Escola Pública Álvaro Paes (Coité do Noia) - 471.570
  10. Escola de Educação Básica Teotônio Vilela (Teotônio Vilela) - 467.419

As dez escolas públicas que obtiveram melhor desempenho, em Maceió , no Enem 2011
  1. IFAL (Campus Maceió) - 572.800
  2. Colégio Tiradente da Polícia Militar (Maceió) - 505.865
  3. Escola pública Campos Teixeira (Maceió) - 482,362
  4. Escola Pública Rosalvo Lobo (Maceió) - 474.018
  5. Escola Pública Tavares Bastos (Maceió) - 473,777
  6. Escola Pública Onélia Campelo - 459,193
  7. Escola Pública Professor Edmilson Vasconcelos - 452,755
  8. Escola Pública Afrânio Lages - 443,801
  9. Escola Pública Maria Ivone Santos de Oliveira - 439,867
  10. Escola Pública Laura Dantas - 439,865

Enem 2011: 92% escolas estaduais ficam abaixo da média - Educação - Notícia - VEJA.com



Enem 2011: 92% escolas estaduais ficam abaixo da média - Educação - Notícia - VEJA.com

Desempenho das Escolas de Alagoas no Enem 2011

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou no dia 22/11, os dados do Enem por escola, mostrando os resultados de 10.076 estabelecimentos, correspondendo a 40,56% do universo brasileiro do ensino médio. O critério para a seleção das escolas foi o de participação no Enem – ao menos 50% dos alunos devem ter feito o Exame Nacional do Ensino Médio – e o número de estudantes concluintes do segundo grau (mínimo de 10 alunos).


CONFIRA OS DADOS DO ENEM POR ESCOLA

TOP 10
As dez escolas com as maiores notas do país foram:

1º) Colégio Objetivo Integrado (São Paulo/SP) - privada - média 737,152381
2º) Coléio Elite Vale do Aço (Ipatinga/MG) - privada -média 718,8833333
3º) Colegio Bernoulli - unidade Lourdes (Belo Horizonte/MG) - privada -718,1849078
4º) Colégio Vértice Unidade II (São Paulo/SP) - privada -714,9984375
5º) Colégio Ari de Sá Cavalcante (Fortaleza/CE) - privada - 710,5462766
6º) Instituto Dom Barreto (Teresina/PI) - privada - 707,0741573
7º) Colégio Objetivo Integrado (Mogi das Cruzes/SP) - privada - 706,1213235
8º) Colégio de Aplicação da UFV - Coluni (Viçosa/MG) - federal - 704,2851027
9º) Colégio Santo Antônio (Belo Horizonte/MG) - privada - 702,3111925
10º) Colégio São Bento (Rio de Janeiro/RJ) - privada - 702,1682692

AS 10 MELHORES NO RANKING DO ENEM 2011, EM ALAGOAS
  1. Colégio Contato de Maceió – Privada – Maceió (618, 505)
  2. Coc – Privada – Maceió (602,397)
  3. Colégio Santa Úrsula – Privada – Maceió (600, 691)
  4. Colégio Maria Montessori – Privada – Maceió (595, 069)
  5. Colégio Marista de Maceió- Privada ¬– Maceió (586,655)
  6. Colégio Santíssimo Sacramento – Privada – Maceió (577, 375)
  7. Colégio Santa Madalena Sofia – Privada – Maceió (577,279)
  8. Instituto Federal de Alagoas – Público – Maceió (572,800)
  9. Contro de Estudos Psicopedagógicos – Privada – Maceió (566,010)
  10. Colégio Cristo Rei – Privada – Maceió (559,819)

sexta-feira, 23 de novembro de 2012

VÍDEO SER SUSTENTÁVEL


DICAS DE COMO TRABALHAR O TEMA SUSTENTABILIDADE EM SALA DE AULA

EDUCANDO PARA A SUSTENTABILIDADE

"Você nunca sabe que resultados virão da sua ação. 
Mas se você não fizer nada, não existirão resultados."
 Mahatma Gandhi



  • Trabalhe o tema a partir de vídeos. Veja uma sugestão...



  • Associe imagem e som. Trabalhe com música...

  • Promova um concurso de poesia com o tema ATITUDES SUSTENTÁVEIS.
  • Identifique quais são os maiores problemas da escola, tais como: lixo no pátio da escola, desperdício de água, cisternas sem limpezas, etc.
  • Faça uma campanha informativa na escola com o tema CONSCIÊNCIA ECOLÓGICA:  DEIXE SEU RECADO, onde os alunos criarão frases sobre atitudes sustentáveis e colocarão em locais estratégicos, como por exemplo: Economize água (próximo as torneiras), Apague a luz ao sair (Próximo aos interruptores), jogue seu lixo aqui (próximo a lixeira), etc.
  • Crie a COM-VIDA (Comissão de Meio Ambiente e Qualidade de Vida) na Escola.
  • Um ciclo de palestra ou mini-curso sobre o TEMA pode ajudar a comunidade escolar a entender o que é uma Escola Sustentável.
  • Formule OBJETIVOS E METAS de Sustentabilidade à serem alcançados.
  • Monte, com os alunos, um QUADRO DE METAS. A cada meta atingida coloque um smile.
  • Elabore um JORNAL AMBIENTAL, para avaliação e divulgação dos resultados obtidos.
  • Incentive aos alunos a buscarem informações sobre o tema sustentabilidade para "alimentar" o BLOG da escola.
  • Faça um concurso fotográfico com o tema MINHA ESCOLA, MEU MEIO AMBIENTE.
  • Promova MUTIRÕES de organização e limpeza.
  • Estimule a criação de canteiros ecológicos, jardins ou hortas.
  • Realize oficinas de reutilização e reciclagem com o tema SUSTENTABILIDADE COM ARTE.
  • Organize aulas de campo , visitas a fundações, parques, empresas, praças... Para que os alunos entendam a importância que o meio ambiente possui para a manutenção do equilíbrio dinâmico dos ecossistemas, e  possam construir seus próprios conhecimentos a partir de suas vivências e pelas suas reflexões, despertando-os para a necessidade de agir no seu ambiente, no sentido de conservá-lo. 
  • Enfim, estimule a curiosidade, a vontade de aprender, o espírito de descoberta, a iniciativa e a capacidade de agir frente à problemas em seus alunos.
  • O engajamento dos alunos, a proposição de saberes, habilidades e competências e a avaliação podem garantir êxito na medida em que fica vinculado o prazer e o aprendizado. 

PROFESSOR, DEIXE SUA DICA!

quinta-feira, 22 de novembro de 2012

Quem quer ser professor? | Carta Capital

Baixos salários, desvalorização e falta de plano de carreira afastam as novas gerações da profissão docente. Saiba mais.Quem quer ser professor? | Carta Capital

Mensagem do dia


CONVITE: XXXV ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE ASTRONOMIA



O Observatório Astronômico Genival Leite Lima (OAGLL), componente do Centro de Ciências e Tecnologia da Educação Prof. Dr. Edmilson de Vasconcelos Pontes (CECITE) órgão vinculado à Superintendência de Políticas Educacionais (SUPED) da Secretaria de Estado da Educação e do Esporte de Alagoas (SEE-AL), realizará o XXXV ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE ASTRONOMIA (XXXV EREA), de 05 a 07 de dezembro de 2012, em Maceió - AL. As escolas participantes que ainda não receberam o galileoscópio, irão receber, aprender a montar e a usar o instrumento.Também, haverá a distribuição de livros, manuais e planisférios para a observação celeste.Ao final do evento será emitido certificado de formação com 20 horas para os participantes com pelo menos 75% de presença nas atividades.
INSCRIÇÕES GRATUITAS. VAGAS LIMITADAS.
Mais informações, programação, entre outros no blog do XXXV EREA

quarta-feira, 21 de novembro de 2012

ALBERT EINSTEIN E MARIE CURIE

Uma curiosidade fez-me iniciar o POST de hoje: Albert Einstein e Marie Curie se conheceram? 
Vimos nos posteres passados que os achados do casal Curie formam um marco na história da física, na transição do séc. XIX para o século XX. Marie Curie e seu esposo Piere, receberam o Prêmio Nobel de Física em 1903, pela descoberta da radioatividade e  ELA ainda recebeu o Prêmio Nobel de Química, em 1911, pela descoberta dos elementos Rádio e Polônio e suas propriedades. Neste mesmo período Albert Einstein vivia um dos momentos mais relevantes da física (1905- Veja o Post sobre Annus Mirabilis), e em 1921 ganhou o Prêmio Nobel de Física. Gênios, idealistas e singulares eles mudaram a história da Ciência. Einstein e Madame Curie foram contemporâneos e visionários.
Primeira Conferência de Sovey. Nesta Foto de 1911, podemos observar Marie Curie com a mão direita apoiando a cabeça e Albert Einstein (o segundo da direita para esquerda)

5º Congresso de Solvey de Física e Química ,
Outubro de 1927 , em Bruxelas na Bélgica
Marie Curie é a bendita ao fruto entre os homens! Única mulher a se destacar como pesquisadora e a única pessoa da história  a ganhar o PRÊMIO NOBEL em duas ciências distintas.

Da esquerda para direita os nomes dos grandes cientistas do século XX:

3ª fila de pé: Auguste Piccard, Émile Henriot, Paul Ehrenfest, Édouard Herzen, Théophile de Donder, Erwin Schrödinger, Jules-Émile Verschaffelt, Wolfgang Pauli, Werner Heisenberg, Ralph H. Fowler, Léon Brillouin

2ª fila sentados: Peter Debye, Martin Knudsen, William Lawrence Bragg, Hendrik Anthony Kramers, Paul Dirac, Arthur Compton, Louis de Broglie, Max Born, Niels Bohr

1ª fila sentados: Irving Langmuir, Max Planck, Marie Curie, Hendrik Antoon Lorentz, Albert Einstein, Paul Langevin, Charles Eugène Guye, Charles Thomson Rees Wilson, Owen Willans Richardson

Einstein disse certa vez de Marie Curie: "De todas as pessoas célebres, foi a única a quem a fama não conseguiu corromper."

Sentimentos e Pássaros


terça-feira, 20 de novembro de 2012

SOMOS TODOS IGUAIS: PERTENCEMOS A UMA ÚNICA "RAÇA" ... A ESPÉCIE HUMANA.

“No Brasil há pessoas de todas as cores: branca, amarela, negra... Quantas raças existem aqui? Você acertou se disse UMA, a Raça Humana!”, Zezé Motta em propaganda de Organização Não Governamental em defesa da igualdade entre os povos e cultura. 
O conceito de raça e RACISMO para a espécie humana é inconcebível do ponto de vista genético e biológico. NÃO há raças entre os seres humanos... todos nós somos geneticamente muito parecidos e  pertencemos a espécie Homo sapiens sapiens. A espécie humana, mesmo apresentando grande diversidade fenotípica (tais como a cor da pele, olhos e cabelo) é ÚNICA e não se deve dividir a população em tipos raciais.  Somos todos humanos e igualmente diferentes, pois cada pessoa é única.


20 de novembro 
DIA DA CONSCIÊNCIA HUMANA

DIGA NÃO AO "RACISMO"! 
VAMOS APAGAR ESTE PRECONCEITO DA NOSSA HISTÓRIA.



segunda-feira, 19 de novembro de 2012

Hoje também é o DIA INTERNACIONAL DO HOMEM - 19 de Novembro

Eu sei que o blog é de CIÊNCIAS, mas não posso deixar de mencionar aqui algumas datas importantes como HOJE, por exemplo: Dia da BANDEIRA e Dia do HOMEM. A gente defende tanto a igualdade de gêneros, então vamos celebrar também este dia.


Eu, como sou mãe de meninos (hoje já  homens) vivo rodeada pelo universo masculino e peço todo dia a Deus SABEDORIA para ensiná-los, através do exemplo, honestidade, justiça e bondade. Parabéns a todos os homens e em especial ao meu PAI, meu ESPOSO e meus FILHOS... os homens da minha vida!

19 de Novembro - DIA DA BANDEIRA.




Quando pequena o dia da BANDEIRA era marcado por vários eventos, principalmente na Escola. Todos os alunos em fila, na distância exata de um braço,colocavam-se em posição de sentido (ou com a mão direita ao peito) e então três alunos, escolhidos por seus méritos, eram convidados para hastearem a bandeira... e como eram invejados... pela honra dada à eles de elevar o SÍMBOLO NACIONAL ao mais alto mastro. TODOS, com orgulho patriótico entoavam o HINO À BANDEIRA NACIONAL, com Letra de Olavo Bilac e Música de Francisco Braga o hino era cantado  quase como um poema de amor ao Brasil...


Salve, lindo pendão da esperança,
Salve, símbolo augusto da paz!
Tua nobre presença à lembrança
A grandeza da Pátria nos traz.

Recebe o afeto que se encerra
Em nosso peito juvenil,
Querido símbolo da terra,  
Da amada terra do Brasil...
Em que momento perdemos nossa identidade? Por que os alunos de hoje não conhecem mais os símbolos nacionais? Por que só se canta o Hino Nacional no início de atividades esportivas? Melhor dizendo... jogo de Futebol?

Com medo do autoritarismo e da ditadura, abandonamos o CIVISMO. Os alunos de hoje, tem mais liberdade de expressão, mas foram privados de desenvolverem um espírito cívico. Eliminaram dos currículos matérias como EDUCAÇÃO MORAL E CÍVICA e a tão criticada OSPB (Organização Social e Política do Brasil), como forma de banir os resquícios da ditadura militar. Mas deixaram uma lacuna na formação dos nossos estudantes. Não podemos culpá-los da alienação política, nem tão pouco do desconhecimento dos símbolos nacionais. A Escola e a Família focaram nas habilidades e aptidões individuais e deixaram de lado o CONVIVER, o sentimento de solidariedade humana, o aprimoramento do caráter, com apoio na ÉTICA, na dedicação à família e à comunidade. Haja vista o aumento da violência na sociedade e, notoriamente, nas escolas. Precisamos buscar um equilíbrio entre o individual e o social, entre direitos e deveres, entre o ter e o ser, entre atitudes e consequências. Se entendermos que a educação é um processo de construção contínua, coletiva e permanente de formação do indivíduo, a escola é, portanto, um ambiente privilegiado para essa formação, porque trabalha  o conhecimento com atitudes, valores e a formação para cidadania.



CURIOSIDADES

Os outros símbolos Oficiais da República Federativa do Brasil são as armas nacionais, o hino nacional e o selo nacional.

A bandeira atual tem por base um retângulo verde com proporções de 7:10, sobrepondo-se um losango amarelo e um círculo azul, no meio do qual está atravessada uma faixa branca com o lema nacional, "Ordem e Progresso", em letras maiúsculas verdes, sendo a letra E central um pouco menor, além de vinte e sete estrelas brancas.
 Fonte http://pt.wikipedia.org/wiki/Bandeira_do_Brasil.




domingo, 18 de novembro de 2012

CHAMA-MARÉ

Este carangueijinho do gênero Uca é popularmente conhecido como chama-maré, xié, caranguejo violinista, tesoura entre outros nomes. Os machos possuem esta quelípede (pinça) desproporcionalmente grande, já a fêmea possui as duas quelípedes do mesmo tamanho (DIMORFISMO SEXUAL). Com essa pinça (quela)  maior os machos realizam acenos (movimentos circulares) exibindo-se para as fêmeas durante o ritual de cortejo ou para inibir outros machos em arenas de exibição.

A quelípede do macho equivale quase a  metade da massa corporal do chama-maré.
Eles vivem em ambientes semi-aquáticos, na zona entremarés de litorais marinhos ou manguezais.
Os chama-marés escavam tocas de profundidade variada, de onde saem durante a baixa da maré para realizar a reprodução. Fatores como o nível do mar, a exposição à maré, a salinidade e a temperatura são importantes na distribuição e zonação das tocas desses caranguejos. Geralmente é a luz do sol que dá a orientação espacial para estes caranguejos Embora estes caranguejos possuam características semi-terrestres, as suas larvas(zoea)  desenvolvem-se em ambiente aquático.

Alimentam-se de uma variedade e bactérias e microflora  bentônicas, tais como, diatomáceas e algas azuis . Os chama-marés são citados, por alguns autores,  como bioindicadores de ambientes ainda saudáveis. Esses caranguejos, ao removerem a terra, promovem uma grande bioperturbação, a qual auxilia na ciclagem de nutrientes e de energia no ambiente. O ato da procura de alimento, a escavação das tocas e a movimentação destes animais revirando o sedimento permite, assim, mais oxigenação do substrato e liberação de nutrientes que vai enriquecer ainda mais o ecossistema.

sábado, 17 de novembro de 2012

BUGANVÍLIA: BELEZA E SIMPLICIDADE

A buganvília é uma trepadeira, de caule lenhoso, protegido por espinhos. É também chamada de três marias, flor- de -papel, primavera tem beleza e simplicidade.
Bougainvillea sp. Foto Glaucia Esteves
Nativa do Brasil, a buganvília tem flores pequenas, tubulosas que reúnem-se em cimeiras e são envolvidas por três brácteas(folhas modificadas) de cores diversas. Deve o seu nome ao francês Louis Antoine Bougainville, que a descobriu por volta de 1790, e a levou para a Europa, onde ela se tornou famosa e se difundiu por todo o mundo.


A Flor verdadeira é esta branquinha do meio, ela é protegida por três folhas modificadas (Brácteas)
Bougainvillea glabra
As demais folhas têm o feitio de um coração(codiforme) e possuem uma cor verde escura.

Bougainvillea spectabilis



Bougainvillea é um gênero botânico da família Nyctaginaceae.São muitas as espécies do gênero Bougainvillea: B. spectabilis,B. bracteata, B brasiliensis, B. glabra, B. peruviana, B. sanderiana, B. speciosa, entre outras. Sendo que, as mais comumente cultivadas são as B. spectabilis e B. glabra , a partir das quais surgiram inúmeros híbridos
Formam grandes inflorescências nas pontas dos ramos.


A variada gama de possibilidades de uso faz dela uma das plantas mais procuradas para projetos paisagísticos.
Propaga-se por estaquia de galhos ou alporquia.

FOTOS GLAUCIA ESTEVES

sexta-feira, 16 de novembro de 2012

Saguis: visitantes inesperados

Este feriado prolongado foi marcado pela visita alegre e  inesperada de saguis na praia. Eu estava fotografando uma amendoeira (Terminalia catappa) quando percebi que estava sendo observada por eles... Este foi o primeiro que avistei. 


Foto Glaucia Esteves
Brincalhão e divertido este sagui é da espécie Callithrix jacchus, conhecido popularmente por sagui do tufo branco.  Ele pertence  à família Callithricidae. Mas é claro que não fiquei apenas nesta FOTO. Assim que percebi a presença de meus amigos amistosos e cheios de graça, fiz vários outros cliques e consegui algumas belas imagens. Vejam só...

Pela imagem dá para identificar o seu sexo.

 Os saguis medem  aproximadamente 25 centímetros (sem incluir a cauda de tamanho longo) e pesam entre 250 e 400 gramas. São ágeis e saltitantes e andam em bandos. A família que encontrei hoje era formada por três indivíduos.

Este aqui fez até pose para foto.

Sem incomodar-se com a minha presença eles pularam de um galho para o outro, retirando com seus dentes afiados a goma da amendoeira.

Olha que foto legal... peguei bem no momento em que ele estava perfurando a casca da amendoeira.

O sagui é um animal onívoro que necessita bastante de proteína e cálcio, sobretudo quando jovem. Uma característica interessante na alimentação é que apresenta os incisivos inferiores especializados para perfuração da casca de árvores gumíferas (árvores que possuem goma ou látex), estimulando a saída de exsudatos que lhe servem de fonte de carboidratos, cálcio e alguma proteína.
Foto Glaucia Esteves
Mas a foto mais surpreendente ainda estava por vir... próximo a amendoeira, tinha um chuveiro quebrado por onde a água gotejava. E não é que um deles foi beber água no chuveiro. Achei muito lindo e fotografei para mostra à vocês...


O dia já estava LINDO e  depois destas imagens ficou  MARAVILHOSO!

Cena lindas de ver e fotografar... sagui bebendo água no chuveiro.
FOTO GLAUCIA ESTEVES